关键词: 特岗教师
一、单选题
72.人际交往过程中人们会把自己的认识、情感、意志等特征强加在他人身上,以己度人。其中涉及的主要的心理概念是( )。
A.第一印象
B.光环效应
C.定势
D.投射
答案:D
解析:投射是指自我将不能接受的冲动、欲望或观念归因(投射)于客观或别人。这对于婴儿是相对正常的,对于成年人则可能由于极度地歪曲现实而成为偏执妄想。
73.在不同的记忆系统中信息的编码不同。以语义编码为主的是( )
A.感觉记忆
B.短时记忆
C.长时记忆
D.工作记忆
答案:C
解析:长时记忆中的信息以意义编码为主。意义编码有两种形式:表象编码和语义编码。其中,语义编码是长时记忆最主要的编码方式。
74.根据加里培林的智力技能形成阶段理论,当学生以词的声音表象和动作表象为支柱进行智力活动时,其智力技能形成最有可能处于的阶段是( )
A.内部言语活动阶段
B.无声的外部言语活动阶段
C.有声的外部言语活动阶段
D.物质化活动阶段
答案:B
解析:在加里培林的智力技能形成阶段中,无声的外部言语活动阶段是指以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行智力活动的阶段。
二、多选题
72.关于学习的含义,下列表述正确的有( )
A.人与动物都有学习
B.学习表现为有机体行为与行为潜能的变化
C.学习是经由练习而产生的
D.学习引起的变化可以是短暂的
答案:ABC
解析:本题考查学习的含义。学习的内涵可以从以下几个方面去理解:(1)学习实质上是一种适应活动;(2)学习是人和动物共有的普遍现象;(3)学习是由反复经验或练习引起的;(4)学习是有机体后天习得经验的过程;(5)学习的过程可以是有意的,也可以是无意的;(6)学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化。
73.期末考试渐渐来临,中学生小王有些焦虑。下列选项中,对其“期末备考阶段的自我效能感”有影响的因素有哪些( )
A.小王期中考试的备考经验及成绩
B.同班同学的备考情况
C.好朋友对自己备考情况的评价
D.备考阶段的情绪状态
答案:ABCD
解析:本题考查影响自我效能感的因素。自我效能感由班杜拉首次提出,是指人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。影响自我效能感的因素有:(1)个人自身行为的成败经验。这一效能信息源对自我效能感的影响最大。一般来说,成功经验会提高效能期望,反复的失败会降低效能感。小王通过自己期中考试的备考经验和成绩,可以推测期末考试自己的备考情况和成绩大概会如何。故A项正确。(2)替代经验。个体的许多效能期望是来源于对他人的观察,如果看到一个与自己一样或不如自己的人成功,自己的效能感就会提高。小王对同班同学备考情况的观察也会影响自己的备考情况,故B项正确。(3)言语暗示。他人的言语暗示能提高自己的效能感,但缺乏经验基础的言语暗示效果是不牢固的。好朋友对小王备考情况的评价,会对小王的备考产生影响,故C项正确。(4)情绪唤醒。班杜拉发现,高水平的情绪唤醒使成绩降低而影响自我效能,只有当人们不为厌恶刺激所困扰时,更可能期望成功。故D项正确。
74.按照布卢姆教育目标分类学的基本要求,下列可以作为教学目标的表述是( )
A.培养学生的思维能力
B.培养学生区别事实与假设的能力
C.培养学生运用特定信息检验假设一致性的能力
D.培养学生领会一个段落中各种观念之间的相互关系的能力
答案:BCD
解析:布卢姆将教学目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域。每一领域的目标由低级向高级分为若干层次,从而形成了目标的层次结构。同时,他主张以外显行为作为教学目标分类的对象,因为只有具体的、外显的行为才是可观察、可测量的。A项的表述过于宽泛、笼统,而作为教学目标的表述应该是具体的、可被观察、测量和评价的。因此,A项不选。
三、判断题
72.教师的控制点是一个相对稳定的特质。( )
答案:√
解析:罗特认为,控制点是一个相对稳定的特质。题干表述正确。
73.小红对老师给予自己的评语沾沾自喜,这属于第一信号系统条件反射。( )
答案:×
解析:本题考查条件反射的分类。巴甫洛夫根据刺激物的的特点不一样,把条件反射分为了第一和第二信号系统。以具体事物为条件刺激的是第一信号系统,以语词为条件刺激的是第二信号系统。题干中小红对老师的评语做出了沾沾自喜的反应,是以语词为条件刺激的,应属于第二信号系统。
74.注意的指向性和集中性表明注意具有方向和强度的特征。( )
答案:√
解析:注意的指向性和集中性表明注意发生时具有方向和强度的特征。
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