【每日一练】2022年特岗教师招聘考试(12月16日)

时间:2022-12-16 09:10:38责任编辑:bjszz

关键词: 特岗教师 2022

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一、单选题

1.董仲舒曾向汉武帝建议:“古之王者明于此,是故南面而治天下,莫不以教化为大务。”从作用对象看,这体现了教育的(  )

A.个体功能

B.社会功能

C.正向功能

D.负向功能

2.教师施教应由具体到抽象、由浅入深、由易到难、由简到繁、由低级到高级,循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有(  )

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.整体性

3.看见一条大河时,工程师想到的是建造水坝来发电,诗人想到的是写诗歌颂,画家想到的是构思绘画,渔夫则想到的是能捕鱼。看到同一个东西,不同的人想到的都不一样,这反映了知觉的(  )

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

4.小亮去过几次小姨家,就能画出具体的路线图。小亮处于儿童认知发展的(  )

A.形式运算阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.感知运动阶段

5.《中小学教师职业道德规范》中明确指出:教师专业发展的具体要求是(  )

A.为人师表

B.关爱学生

C.爱国守法

D.终身学习

二、判断题

1.全面发展与独立个性二者不相互排斥。(  )

2.教师是最活跃的教育力量,教师的行为是形成良好师生关系的主导因素。(  )

3.“人逢喜事精神爽”说明了情绪对人的言行总是起积极的作用。(  )

4.替代性学习是通过观察别人而进行的学习,人类的大部分学习是替代性学习。(  )

5.现代教育理念要求“关注学生的个体差异”,即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力将学生按优、中、差分班教学。(  )







【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】题干的意思是:古代的帝王都明白这个道理,因此当他们登上王位治理天下的时候,都把建立教育感化体制作为非常重要的事务来对待。统治阶级通过培养人(政治和意识形态教育)来影响社会的存在和发展,这体现了教育的社会功能。

2.A【解析】个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。教育工作要遵循这种顺序性,循序渐进地促进人的发展。

3.C【解析】知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物进行加工处理,并用语词加以概括赋予说明的加工过程。知觉的理解性与人已有的知识经验有密切关系。题干所述现象反映了知觉的理解性。

4.B【解析】在发展中处于具体运算阶段的儿童能够去中心化并能进行逆向运算,因此守恒能力迅速发展。比如,8岁左右的儿童去过几次小朋友的家,就能够画出具体的路线图来,而5、6岁的儿童则无法做到。

5.D【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力。

二、判断题

1.√【解析】全面发展的教育同“因材施教”“发挥学生的个性特长”并不是对立的、矛盾的。人的发展应是全面、和谐、具有鲜明个性的。

2.√【解析】影响师生关系的因素既有主观的,也有客观的;既有教育内部的,也有教育外部的;既有直接的,也有间接的。但无论怎样,教师是学校教育中最活跃的教育力量,是教育活动的组织者、领导者,在教育教学中起主导作用,教师的行为是形成良好师生关系的主导因素。

3.×【解析】情绪和情感有积极与消极之分,一般来说,需要得到满足就会引起积极的情绪和情感,需要得不到满足就会引起消极的情绪和情感。因此,题干所述,情绪对人的言行总是起积极的作用的说法是错误的。

4.√【解析】替代性学习是通过观察别人而进行的学习。在学习过程中学习者没有外显的行为。人类的大部分学习是替代性学习。

5.×【解析】现代教育理念要求“关注学生的个体差异”,即根据学生的兴趣、爱好、性格、智力,因材施教,使每个学生的个性都能得到充分发展。


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